美國謀害中國陷入圈套的十個步驟 之 內戰當民主

為民主而出力！

為民主而內亂！

為民主而甚至自相殘殺！

究竟，您在訴求甚麼呢？

現實上有哪一個地方有成功得到民主而現在是過得安穩呢？

香港步入圈套前，必會先經歷以下步驟：

1）自以為的創舉

2）以為今次事件是單一事件性，但卻是沒完沒了

3）雙方情緒和理智燒毀

4）有被收買的黑社會參與佔中

5）當黑社會出現之後，社會已經大亂，狙擊手亦會出現

6）互相推卸責任

7）內戰當民主

8）軍隊介入，中國正式成為丑角。

9）全球的傳媒不再報道香港究竟發生什麼事，只是一面倒譴責中國

10）全世界譴責中國

按早前「美國謀害中國陷入圈套的十個步驟」的分析，若進到第七點，人們聲稱是為了民主而內戰，為了民主而推翻政權，把內戰當了民主的表現。

得不到的「民主」

大家常常提及理想的民主，皆會以美國作為榜樣。現時，香港及全球各處亦聲稱要追求民主，但他們可曾想過，美國開始民主前的二百年是怎樣嗎？他們是在融洽、互相尊重、互惠下建立民主的，而非在互相威脅、反對下，使國家四分五裂來產生民主。可是，爭取民主的人從一開始已經視內戰作民主，透過強逼，威脅的手法，希望獲得他們理想的「民主」。但現實告訴我們，烏克蘭的民主、利比亞的民主，「阿拉伯之春」的民主到最終都得不到「民主」。這些地方的人連溫飽的問題也解決不了，富豪也全都撤離了那個國家，所有外資也撤退，銀行也抵制那個地方，留待他們平息後，銀行便借貸給他們，這樣就是民主嗎？

以教育為比喻，理解民主

以下將舉一個例子，讓大家理解民主的複雜性和現象。

我們每個人也曾唸書，曾經上過學。但是，怎樣才是唸書呢？怎樣才是上課？怎樣才算是學習呢？一所優等的學校，學生上課時的氣氛是怎樣的呢？

那一定是維繫在某一種氣氛下才可以成長、學習、唸書。相對地，一所劣等的學校，上課時，男男女女聚在一處打架、胡亂擲東西、說粗言穢語，甚至把老師趕走，老師一轉身便用粉筆或粉刷擲他，這樣的環境能唸書嗎？

現時，人民所推動的民主就等於你要唸書。你可以上課，但上課時會有恐怖份子，突然開槍射殺其中一個學生。然後叫其他人繼續上課，繼續看著老師；然後又用刀殺死另一個學生，繼續叫其他人上課；接著有人毆鬥，用三角銼刀和牛肉刀襲擊對方，然後卻叫其他人繼續上課。試問在這些情況下，當中的學生如何能正常上課呢？老師不能正常授課，相信家長亦不會讓子女在此亂七八糟的學校唸書吧！教育的環境尚且不能一團糟，何況要建立比它複雜一百倍的民主體制呢？

出現2011年Webbot 預告「人渣革命」

一些革命發起人將會以無賴和失常方式，大肆毀壞、搶掠及以游擊隊式犯罪的手段，製造示威和暴動。最終，將自己的國家和城市推入萬劫不復的光景，就是「人渣革命」開始出現。

2014年9月28日，香港爆發「佔中運動」示威，香港大學副教授戴耀廷、泛民議員與兩個學生組織，香港專上學生聯會（簡稱：學聯）和學民思潮等，發起一場聲稱爭取民主的政治運動。同時間，中環、銅鑼灣及旺角等地即被佔領，多條主要道路被堵塞，部分社會操作癱瘓。經濟受到重大影響，零售業市道下滑、香港內部經濟被拖累及放緩。

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佔中損港經濟惡果將浮現星島日報 – 2014年11月19日星期三
曾俊華：「占中」持續將影響香港經濟前景 NowNews.com -2014年 12月 05日 14:08

調查：佔中損經濟逾4成港民料明年堪比歐債危機惡化鉅亨網新聞中心 2014-11-26

學生帶領示威運動

是次「佔中運動」的發起人大部分是學生，他們從未有任何實際從政的經驗，亦未有為香港及社會作出實際顯著的貢獻。所以，形成示威者與施政者出現極大差異的程度，施政者對於示威者紙上談兵的空談實在難以理解。帶領示威的學生只是一廂情願，只站在道德高地的烏托邦，未能切身處地宏觀世界的實況，不斷作出無理的訴求。

自從2014年初，示威學生訴求不斷轉變，每當施政者未能滿足他們的訴求時，示威學生便舉辦所謂的「和平民主運動」。由原先表達訴求、發展到佔領示威、再推進至公民抗命、威脅及破壞。而今次「佔中運動」其中之一的帶領者 - 香港專上學生聯會秘書長周永康，從2014年7月開始，他帶領香港學聯參與「佔領中環」預演活動。從9月開始，周永康發起罷課活動，成為「雨傘革命」、「爭取真普選」示威運動的開端。

專訪學聯秘書長周永康 - 說不通的理由

從短片中可見，讓我們見識到香港「佔中運動」領袖 - 周永康，親自解釋了如何以完全「不民主」暴民方式去爭取「民主」。就是當政府漠視他們「神聖」的「民主」訴求時，他們就可以合理地將行動不斷升級，直至兩敗俱傷為止。

部分專訪中的回應：

（周永康）佔領區的人，其實那條路，他自己本身也擁有，但問題在於，現在為甚麼要做短期干預行為？是為了長期利益。如果沒有民主政制，這樣損害比兩時三刻堵塞馬路更大！更龐大！
（周永康）我想，首先第一件事，旺角暴力的問題，旺角（使用）暴力的不是參與的佔領者，暴力的是警方。
（周永康）示威者是拉鐵馬，但示威者沒有打警察的頭，但是警察有打示威者的頭，這是一個很清楚的事實。
（周永康）警方其實可以清場的，可以拘捕人的，沒有人反對過他們有這樣的法律行動。

小結

「佔中運動」發展至今，切實執行管治的政府官員與一味持著理想的示威者之間，實在存有極大的分野。因政府官員有維持整個政府，甚至整個社會繼續正常運作，甚至是不斷改善的責任。正如一間學校的建立，有賴校長及其他老師的努力去維持。當學生放棄自己學生的身份，以不斷製造混亂、破壞學校及阻礙其他學生正常求學，以追求學校要改革時，但校長及老師，卻不能如學生一樣，放棄自己的身份，與學生對抗到底，甚至是關掉學校也在所不惜。

當然，我們不會懷疑學生們也許是懷著一棵赤子之心，真誠為香港的未來而努力。但若果要將行動不段升級，不斷增加香港政府的管治成本及市民的生活成本，甚至最終崩潰時，這又是否他們最初所願看到的情況？他們又有否想過，如果他們今次成功逼使政府作出全面讓步的話，就作出了一次完美示範，假若下一次，如果政府讓其他人不滿，其他人或者NED同樣可以煽動人們上街推翻現有政權，就如烏克蘭、埃及一樣，上街、示威、鎮壓、倒台，也就是沒完沒了。需知道羅馬不是一日建成的。香港的經濟奇蹟，是經歷數代人的血汗與努力所累積而成。但拆毀一個城市，卻是容易得多。正如敘利亞、埃及、利比亞、烏克蘭的顏色革命，以暴民式抗爭，逼政府順從的方式，最終卻是導致生靈塗炭，溫飽也不能得到的境況。將社會推向「內戰邊緣」，造成不可挽回以及兩敗俱傷的慘況！

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